大学生思想政治教育亲和力就是高校把以人为本的教育理念摆在首位,对大学生进行持续性的思政教育活动,推动受教育对象对知识的接受程度以及认可程度。亲和力把高校中的意识形态进行整合,并对特定群体有针对性的进行输出教育,以便学生可以潜移默化的接受思政教育。现阶段的思政教育内容旨在为大学生建立知识内容的框架性,帮助大学生明确其世界观、人生观及价值观。2016年,习近平总书记发布重要讲话,对于思政理论课的针对性特别提出了一定要满足学生成长发展的需求并不断优化思政教育的结构性问题。这就是现阶段新时代大学生思政教育的基础内容。论文在亲和力的理论溯源上进行了梳理,从马克思到列宁到中国共产党的主要领导人的思政理论进行了全方位的整理,把理论基础做扎实的情况下开展了对大学生思想政治教育亲和力的问题探究及策略研究。论文指出,中国共产党思政工作的本质要求就是大学生思政教育亲和力的研究,在新时代认识新思路,提出新方法,解决新问题,都是大学生思政亲和力创新的必然结果。在研究过程中,通过文献研究法、比较研究法、跨学科研究法、案例分析法把文章内容进行梳理,从亲和力现状出发,并进行问卷调查,在对问卷的分析中发现问题根源。逐步探索亲和力构建原则,在此基础上进行分析和研究,并提出了相对应的实践策略。首先,关注教育目标不断优化教育内容,用教育目标的多样性来丰富教学课堂,改变以往的教学方式;其次教育形式应多样化,不断增强思政课内容对学生的吸引力,让学生的思政课真正发挥出应有的效能;再次,教育方法的创新也迫在眉睫,不断利用网络等新媒体,增强方法的趣味性和时效性,吸引学生的注意力,提高思政课的教学质量;教育者本身的个人魅力也具有很大的引导性,老师的授课方式直接影响了学生对课堂内容的掌握程度;最后,社会实践和校园文化的建设也是大学生思政教育中很重要的一个方面。经过全文的研究,研究表明了大学生思政教育亲和力具有完整性。内容的完整离不开方方面面的相互配合。因此,只有实现各子部分的内容完整性,才可以实现整体的合理优化,已达到预期。