传统的教育质量观是一种知识质量观,以学生掌握知识多寡作为标尺,评价教育质量的高低,但这种教育质量观忽视了学生能力的发展,以至于高校培养的人才虽具有较强的理论功底,但应用知识的能力相对薄弱,各项能力之间发展不均衡,严重影响了人才质量,特别是以能力为本的应用型人才,因此,从能力结构角度出发培养应用型人才,是保证应用型人才培养质量的重要途径。本文主要采用文献法进行研究,笔者潜心研读了国内外的相关文献和著作,参考了国外人才能力结构的相关理论,结合德国、美国及台湾地区的应用型人才培养经验,对应用型人才的能力进行详细地分析及合理地架构,并结合当前我国应用型人才能力培养存在的问题进行分析,以求提出具有针对性的培养策略。本文阐述了应用型人才能力培养的研究背景、研究意义以及国内外研究现状等内容,详细介绍应用型人才、能力、能力结构等相关概念和理论,然后深入总结分析德、美两国以及台湾地区应用型人才能力培养的现状及经验,主要表现在重视培养应用型人才的专业实践能力、知识应用能力、国际交流能力以及团队合作能力。本文通过以先进经验为依托,以理论知识为基础,探索出我国应用型人才的能力结构。最后,从能力结构角度出发,结合我国目前存在的问题,提出基于能力结构的应用型人才培养策略,认为我国高校在培养应用型人才时要合理定位培养目标；构建以专业实践能力为核心的培养模式和评价方式；开发丰富的教学资源,多方面培养学生关键能力;合理进行课程设置,综合提升学生拓展能力.