建立校本教研制度，是一条能促进学校发展的有效途径。同时，校本教研也推动了教师专业化发展。校本教研要求教师以日常的教学实践中发现的问题为主要研究对象，并把研究成果用于解决实际教学问题，从而促进教师向研究型教师转化。中学语文校本教研是教研的主要形式，对中学语文校本教研进行研究，可以扩展和深化校本教研的内涵，对语文校本教研的开展有着重要的启发意义。本研究以云南师范大学五区华实验中学为具体研究对象，对学校语文组校本教研的现状进行调查分析，在了解语文组校本教研现状的基础上，分析当前存在的问题并尝试着进行有针对性的策略构建，并希望此研究对学校校本教研的开展有一定的启发指导意义。研究的结果表明：目前云师大五华实验中学语文校本教研正处在一个探索的过程中，在实践过程中也取得了一定的经验，但同时也发现，学校还没有建立起相应的校本教研保障体系，教师的积极性也还没有充分调动起来，语文教师在校本教研中的研究主体性没有体现出来，教师专业化发展的途径也还需要进一步研究与探索，校本教研还面临着很多亟待解决的问题。