建设监理制度的实施为我国建筑行业带来了巨大的变革，监理工作对工程质量、投资、进度发挥了重要作用，但作为一个新兴事务还存在许多不完善的地方。尤其是监理人员的数量和质量还不能完全满足市场的需要，其素质有待于进一步提高，而改善素质的关键在于教育和培训，但目前我国的教育培训体系还存在许多不完善的地方，因此，通过了解和借鉴先进国家成熟的做法，建立一个有效的培训模式是提高我国监理从业人员技能和素质的有效途径。这种做法也有利于跟国际接轨，有利于建设监理制度在中国持续、健康、稳定地发展下去。 本文通过分析我国监理工程师教育培训体系的现状和介绍国外建设监理专业人士的培训模式，比较分析后得出我国培训体系还存在许多不完善的地方。首先，我国对建设监理工程师的注册执业制度不完善。其次，国家对建设监理工程师的培养没有形成一套循序渐进的模式，从学校系统的专业教育到毕业生走上工作岗位的实践培训直至获取执业资格后的再教育三个阶段之间缺乏紧密的联系，整个行业没有形成一套相互制约相互联系的培养机制。最后，整个行业对监理从业人员上岗前后的教育培训不够重视。 本文以人力资源的可持续发展观作为指导思想，从整个职业生涯的角度来研究监理工程师的教育与培训，提出了我国建设监理工程师的培训模式，即对建设监理工程师的培养应分阶段的不同而采取不同的实施主体和培训方式，并且各个阶段之间应该建立有机的联系，从而由相互关联相互制约的各种培训形式通过有机的联系组合成一套完整的培养体系，它应该是一种循序渐进的培训模式。系统的专业教育阶段高等院校可以采用多专业教育模式和开展多种教学方式，加强实践教学环节；注册前的培训阶段国家可以通过建立监理工程师申请注册前的实习培养制度，实现从完成正式教育到注册之间的一个结构性的转换；对于不具备学历要求，但拥有某一建筑工程技术和一定项目管理经验的技术人员，可以采取与高校合作授予第二学位的方式进行监理专业教育；上岗后的再教育阶段，可以参照国外的做法，对建设监理工程师的再教育设置专门的机构来管理，通过制定一系列的持续教育规划，建立一个多渠道、多层次、多种形式、多种目标的培训教育体系。