大学生领导力的发展与培养,是当前领导力研究的一个重要领域。在全球化背景下,大学生领导力的培养和发展不仅对国家的发展具有重要的战略价值,而且对大学生个人素质的提升也具有重要的意义。社团活动是大学生课堂学习之外的主要校园生活方式,研究参与社团对大学生领导力提升的影响,无疑具有重要的价值。本研究将参与学生社团划分为四个方面,分别是参与动机、类型、方式和参与强度;把大学生领导力分为以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行和激励人心5个维度,文中使用的数据来源于对上海市四所高校所进行的抽样调查。本研究以问卷调查法和访谈法相结合,先对440名在校大学生进行问卷调查,了解在校大学生参与社团现状和大学生领导力发展水平,分析了参与社团四个方面对大学生领导力的影响作用,然后对三名指导教师、三名社团干部和三名普通成员进行深入访谈,了解了大学生在参与社团中遇到的突出问题,在此基础上提出了如何强化大学生社团参与来提升大学生领导力的对策和建议。研究结果显示:大学生领导力发展水平总体处于中等水平,在人口学变量上,性别和专业不同的大学生领导力差异不显著。而在年级、政治面貌、学生干部经历和实习兼职经历上呈显著差异,高年级大学生、党员、有学生干部经历和实习兼职经历大学生领导力明显较高。在社团参与对大学生领导力的影响上,大学生参与社团活动与大学生领导力存在相关性,且差异显著,参与社团的大学生比没有参与社团的学生其领导力程度更高;不同参与社团动机对大学生领导力影响存在差异,有良好动机的大学生比动机不良的大学生其领导力程度更高;不同参与社团类型对大学生领导力有影响,但差异不显著;不同参与社团方式对大学生领导力影响存在差异,从大学生领导力均值上看,社团干部的领导力高于普通社员;从社团参与强度上来看,社团参与时长对大学生领导力的影响呈显著差异,呈正相关,参与社团个数为2个时大学生领导力得分最高。社团参与频率对大学生领导力中以身作则、共启愿景、使众人行和激励人心四个维度的影响呈显著差异。根据上述调查分析结果,笔者为社团发展提出若干建议,首先,学校应该加强社团指导,帮助学生树立正确动机,促进其能力全面发展。其次,优化社团结构,促进领导力科学提升。然后,建立社团发展激励机制,增强角色训练,保障领导力提升。最后,加强社团内涵建设,提高社团参与强度,促进大学生领导力持续提升。