近一个世纪以来,许多学者对语境的研究作出了重大贡献,认为语境在语言理解过程中至关重要。从语境的分类来看,文化语境可以说是层次最高的,也是最难以捉摸的。究其原因主要在于文化本身是一个庞大的系统,包括物质文化和非物质文化,而非物质文化又涉及社会的方方面面,比如社会制度、文学艺术、宗教信仰、法律体系、价值观念等。语言与文化有着密切关系。语言是文化的基石,作为文化的一部分,语言反映文化、传承文化、传播文化;另一方面,不同的文化体系中相同语言形式所表达的内涵各不相同,且文化的发展变化不断给语言注入新鲜血液使其充满活力,这使得语言的形式及内涵更加多样。语言和文化相互影响,相互作用。语言理解需要一定的文化背景知识,而文化知识的获取正是主要依靠语言。英语语篇是集词汇、语法、句法、文化语境于一身的综合体,在英语学习中占有重要地位。学习语言需要掌握基本的语言知识,但更要了解目的语国家的社会文化,从而实现外语教学的根本目的,即培养具有跨文化交际能力的高素质人才。本文对语言、文化语境、语篇等展开探讨。文章分为五个部分。第一章是绪论,介绍了本文论点的研究意义和研究背景。第二章是文献综述,简述了语境及其功能,文化的定义以及英语学习中学习文化的原因,阅读在语言学习中的重要性和影响阅读理解的因素等。第三章阐述了文化和语言的关系,文化语境中如自然环境、历史事件、宗教、风俗习惯和文学等对语言表达形式的影响,并通过大量例子,从词汇、习语、句子、语篇和语用学五个层面证明了文化语境对英语语篇涵义强大的解释力。第四章针对文化在语言学习中的重要性提出了培养文化知识的几点建议:首先指出培养学习者的跨文化意识及其必要性和可行性;其次讨论了课堂教学中如何利用既得资源学习目的语文化;再者,受母语文化习得启发,提出几种目的语文化习得的途径。第五章是结论。总结全文研究的主要内容,并指出其不足之处。