我国社会正处于转型时期，这对学校德育工作提出了很大的挑战，传统的教育模式已经不能再适应素质教育的要求，因此，加强心理健康教育的呼声越来越强烈。本文试图对学校德育和学校心理健康教育的关系作一研究。 论文在绪论中对当前的研究状况作了一个综述，认为迄今为止在学校德育和学校心理健康教育的研究上主要有三个观点：“补救论”、“附属论”和“互补论”，这些观点都存在一些不足。 在第二部分，主要厘清并指出了德育和心理健康教育这两个核心概念的内涵。认为德育应该是狭义上的道德教育，而心理健康教育则应包含和统摄心理咨询、心理辅导和心理治疗几个概念。 论文的第三部分对德育和心理健康教育，从历史起源、理论基础、教育者队伍、学生观、目标、原则、方法七个方面的区别作了分析，认为德育和心理健康教育应该分属不同的范畴，相互独立。 在第四部分，从必要性、可行性以及互补的方式三个方面阐述了德育和心理健康教育两者的联系，认为它们是可以互补的，但这种互补有一种不对称性，主要体现为心理健康教育对于德育中存在不足的补救。 最后，分析两者的发展趋势，提出从长远来看，它们应该走专业化和专职化的道路，成为学校素质教育的两翼。