面对新世纪的挑战，各国都强烈意识到教育对社会发展的重要性，在世界范围内兴起了新一轮课程改革，“他山之石，可以攻玉”，为了更好地认识本国基础教育的优势与不足，借鉴其他国家的成功之处，应加强课程比较研究。巴林教育在阿拉伯世界尤其是在海湾地区具有鲜明的代表性，甚至在一段时期(上世纪90年代—2002年)巴林与其他海湾国家实行统一的课程标准和教材，中国教育的历史悠久，在东亚国家中也具有一定的代表性。目前，两国都颁布了新的课程标准(文件)，正在试验新的教材，课程改革正成为广大科学教育工作者的鲜活实践。 本文选取巴林和中国初中物理课程作为比较研究的对象，文中对比较教育进行了理论综述，简略回顾了巴中两国初中物理课程的发展概况；从文本课程的角度研究了两国的初中科学(物理)课程标准和有代表性的教材，对两国的初中物理课程设计、课程目标、课程内容、教材设计、教材编写等进行了深入比较、分析；根据笔者作为巴林中学物理教师的教学体验和对中国初中物理教学的考察，对巴中两国初中物理教学实况进行了客观的记述和比较。据此，反思巴中两国初中物理课程中的优势与不足，为两国初中物理课程的改革分别提出了相应的建议，希望通过这一研究增进巴中两国教育的理解和交流，促进初中科学课程的改革。