文学是中国传统儿童教育的主要内容和手段,其内容丰富深邃,对中华民族传统核心价值观的形成起到了不可替代的重要作用。在儿童教育中使用文学作为主要教育内容的理念与实践在我国发生得都很早。在《尚书·尧典》中就有记载：“帝曰：夔!命女典乐,教胄子。”以后历代都有不同程度的发展。本文以文学视角观照中国传统儿童教育,以文学在传统儿童教育中的历史脉络为核心,通过讨论文学文本和儿童教育活动展开的相互作用,根据古典文学在当代多元化背景下的儿童教育状况,理清其对儿童核心价值观的重塑的重要影响。 首先,古典文学作品是儿童接受教育时必不可少的内容,在多方面对儿童的教育起到了决定作用。文学作品在教育儿童成长的过程中保持了自己的发展脉络和发展理念,但同时又深刻地受到了当时教育理念的影响。教育和文学作为构成上层建筑的两种形态,是两个各自开放的体系,但又相互紧密地联系并互相深刻影响。 其次,古典文学作品经过了近代社会转型期的一系列动荡,已经失去了原先对儿童教育占有绝对优势的主导地位,而被边缘化和淡忘,失去了在儿童教育中的话语权。但在因全球化而面临失去民族特点的危险的当今,古典文学又因其对整个民族潜意识的巨大塑造之功似乎又有重新进入大众视野的趋势。 再次,中国古典文学通过儿童教育影响了中华民族的生存方式与精神规范,是中华传统文化重要而不可或缺的有机组成部分。在当代新的语境下,传统经典与现代儿童教育相遇,必然会产生一些思想观念和技术上的碰撞。如何从更宽广的现代的语境与问题出发,把中国古典文学作为平衡传统教育与现代教育之间张力的古典资源之一,也是本文的考察对象。