幼儿是一个国家、一个民族的希望与未来,幼儿教育担负着启蒙智力、引导价值以及健全人格的巨大责任。幼儿教师则是幼儿园健康、持续发展的关键环节。而幼儿教师职业法律素养是幼儿教育质量提高的核心,只有优秀的幼儿教师队伍才能确保高质量的幼儿教育质量。然而目前,我国幼儿教师职业法律素养却存在着诸多问题,严重影响幼儿教师自身的提升和整个幼儿教育事业的健康发展。因此,提升幼儿教师的职业法律素养成为学前教育领域亟待解决的问题。　　基于此,本论文主要包括以下几个方面的内容:　　第一章:引言。本章首先介绍了论文的选题缘由,主要基于现实的警醒、相关理论的缺失和笔者自己的研究兴趣。文献综述部分是从幼儿教师职业法律素养结构与内容,幼儿教师职业法律素养问题、原因与对策两个方面进行分析。另外,本部分还介绍了论文的研究目的、研究内容、研究意义和研究方法。　　第二章:幼儿教师职业法律素养理论述要。本章主要对幼儿教师职业法律素养的理论部分进行构建。首先,明确了幼儿教师职业法律素养的相关概念。其次,对幼儿教师职业法律素养的基本范畴进行了分析与论证,分为法律知识、法律观念、法律能力。第三,探讨了幼儿教师职业法律素养的影响因素,包括自身因素和外在因素两部分。　　第三章:幼儿教师职业法律素养实证调查。本章对济南市10所幼儿园的幼儿教师进行实证调查。并以调查数据为依据,分析现在幼儿教师在法律知识、法律观念、法律能力三方面存在的问题,以及从幼儿教师自身和外在影响因素角度分析我国幼儿教师职业法律素养的问题产生的原因。　　第四章:幼儿教师职业法律素养培养策略。本章是对理论在实践后的升华与发展。首先,探讨了幼儿教师职业法律素养培养的价值取向与基本原则。之后,从幼儿教师自身的责任、教育与管理的力量、社会与政府的作用三方面提出了幼儿教师职业法律素养培养的具体措施。