近年来,随着高等教育大众化进程的加快,高等职业教育得到了快速发展。突出的表现是各高职院校的在校人数增加,专业设置增多,呈现出一派欣欣向荣的喜人景象。但是在这种繁荣景象的外衣下,隐藏着学生自身基础的下降,阻碍了高职院校的教育质量的提高。 学生自身基础的下降表现为名义上初、高中已经毕业,但实际上没有达到初、高中数学大纲的基本要求。本研究通过学生自己对已学过内容的回答,试图找出这种差距,用补习的方法让学生尽可能达到初、高中的大纲要求。在学生达到大纲的要求之后,本研究通过学生对将要学习内容的回答,找到专业中所用的数学内容,使学生补习过的水平与专业中要求的数学水平之间构成“最近发展区”,试图在教师的指导下,使学生学懂毕业后工作岗位上所用的数学知识。 本研究的目的是让学院为社会输送合格的技术人才,使学院摆脱就业率低的困境,走上持续发展的良性循环的轨道。