《作文法讲义》为二十世纪初的作文教学带来了曙光,并开创了作文法研究的先河。该书是陈望道作文教学思想的集中体现,其作文教学思想颇有创见性,对当今中学作文教学仍有很大的启发意义。本文旨在通过深入研究陈望道的作文教学思想,从中汲取思想精华,并联系中学作文教学实际,阐发其作文教学思想对当今中学作文教学的启示。《作文法讲义》是陈望道结合自己的学术素养和教学经验,在五四新文化运动的催生之下,编成的一本应急之书。本文绪论部分阐述研究缘由、意义以及研究方法和思路。本文第一章植根于《作文法讲义》成书的历史文化语境,阐述其成书的主客观因素、基本框架和学科价值。陈望道的作文教学思想涵盖了文章作法的全领域,包含了文章结构、文章体制以及文章美质三个方面。《作文法讲义》具有的学科价值可归纳为:从“文无定法”中理出作文之道、顺应了作文语言载体的转变、顺应了作文教学价值取向的转变、为作文教材的革新提供范本。《作文法讲义》拨开了白话文写作的“迷雾”,为作文教学指明了方向。本文第二章,全面阐述《作文法讲义》的作文教学观的内涵和教材特质。书中传授的作文法力求做到提纲挈领,条分缕析,平允公正,彰显了陈望道作文教学思想的系统性和科学性。文章是传达意思的工具,强调文章的工具性;明确作文的基本态度为“力求真实”;作文的基本原则是为读者着想;明确作文教学的宗旨是传授给学生作文法。从作文教学内容角度讲,作文教学内容以文体教学为纲、作文教学注重培养学生的文章美质观。《作文法讲义》依旧彰显着经典的魅力,时光无法泯灭其作文教学思想的光辉。它成书的社会语境与当今中学作文教学面临的困境有相似之处,陈望道抓住了作文教学问题的关键,为学生提供实用、可操作的作文法知识,这也是它历久弥新的真正原因。因此,陈望道的作文教学思想给我们中学作文教学的启示:一、作文教学要培养学生良好的写作意识,即学生要树立真实写作意识、读者意识、文体意识以及读写结合意识。二、作文教学要提供给学生切实可行的写作指导,即在作文教学中要教授系统可操作的作文法知识、注重培养学生遣词造句的能力、注重分步骤教学、注重示例教学。三、作文教学要让向学生传达写作的价值,即在作文教学中注重传达写作目的、文章的美质观。