随着时代的发展，社会对于人才的要求也越来越高，随之就对教育提出了新的要求。在语文教育研究领域，阅读教学的研究逐年深入，半个世纪以来从各个角度进行研究的论文超过百篇，许多教法专著中都有所涉及。但是在写作教学相应问题的探究上还是有所不足。在实际教学活动中，写作教学存在的问题很多，尤其是学生的主体地位缺失问题。本文主要是从现阶段写作教学中学生主体性地位缺失问题入手，着重分析学生写作能力提高难，现有的写作理论和技巧与应用脱节，没有完善的作文评析修改模式等问题，并思考如何改善这些问题。因为在实际教学活动中，写作教学的重要性和学生的主体地位常常被忽略，而作文成绩的提高也成了一大难事，所以我分析思考这些问题，以期寻求一种行之有效的教学模式。通过问卷调查等方式了解了一些学生对于写作的看法，分析结果后我认为提高学生的写作能力得从学生和教师自身两方面入手，首先要引导学生多读书，多积累素材，建构书香校园模式是解决这一问题的良好途径。之后还需要教师改进教学方法和教育理念，建立新型的师生关系，培养学生的创新能力，让学生以真正的主体地位来思考构架抒写其内心的作文，创新的前提就是让学生从自己的真实感受出发，写出自我并有所突破。最后就是要建立有效的作文评价体系，不再执着于单一的教师评价，让学生自己也参与到作文评价中，真正从创作到修改都是处在一个主体的地位。始终强调学生的主体地位，让学生从内心里接受写作，写作教学才会有所突破。