在信息技术飞速发展的今天，移动互联网资源变得日益的丰富。人们获取知识的方式已从现有的计算机网络资源逐步向移动互联网资源转移。伴随着Web2.0的广泛应用与发展，微内容作为一种新的信息呈现形式，顺应时代的要求不断涌现。微内容以其内容微小、连接松散等特点被作为信息的载体不断重新组合；它的出现使信息的存在形式和组织形式更加多样化、动态化。同时，微内容资源的出现改变了人们的对信息资源的传统看法。在教育方面，人们通过微内容资源进行学习，从而实现学习的微型化。智能移动设备的普及涌现出丰富的移动互联网应用。移动互联网应用作为一个资源获取渠道或者平台成为人们工作、生活和学习的主要组成部分。这些应用主要包括游戏类、社交类、影音图像类、生活购物类、阅读类、系统工具类等。而用于学习的应用还不是很多，并且未能独立成为移动应用中的一类。目前仅有的学习类移动应用仅限于单一的课程的学习，学习资源的数量也是有限的，不能及时的更新，同时没有相对的通用性，不能很好的服务于学习者，因此学习类的移动应用研发需要广大致力于教育技术的学者去设计与研究。本文鉴于以上的问题，以微型学习和Android系统的手机作为研究对象，通过大量的文献阅读和实际的问卷调查，整合了多种学科，对微型学习的移动应用平台进行了设计与研究。这些研究主要体现在以下几个方面，首先通过文献研究对国内外微型学习的发展现状进行分析，总结出目前微型学习研究的总体状况和存在的不足之处。其次对微型学习的相关定义、心理学基础和理论基础进行了阐述。从微型学习平台的界面交互、界面导航、界面信息架构等方面对微型学习平台的设计原则进行归纳。最后通过分析目前流行的Android技术、Html5技术对微型学习平台进行了总体架构的设计；通过问卷，分析微型学习者的特征，总结出微型学习者的学习需求，在需求分析的基础上对微型学习平台进行了相关功能模块的设计与开发。