榜样作为品德高尚、备受尊敬之人自古以来就是家喻户晓的存在,他们的行为和精神令人敬仰,并指引着更多的人以其为楷模进行学习和效仿。我国历代领导人都十分重视榜样人物对于社会发展所起的积极作用,并采取一系列方式方法不断提高榜样教育的实效性。然而,改革开放以来,随着西方政治、经济、文化等思想观念在我国社会各方面的渗透,人们追求金钱和利益的本性逐渐被挖掘、被放大,而“高、大、全”的榜样模型越来越让人望尘莫及,人们更愿意接受一些民间成功人士或明星偶像作为其榜样,榜样教育收效甚微,引来了各界人士的诟病与怀疑。延安作为中国人民抗日战争的领导中心、解放战争的总后方、万众瞩目的革命圣地,涌现了大批的光辉典范,激励着千千万万仁人志士投身生产与革命,创造着一个又一个的奇迹,并取得了抗日战争的最终胜利,实现了民族独立。这些都为我们指明,延安时期是榜样、英雄丛生的年代,是榜样教育研究不可忽视的年代。对延安时期榜样教育进行深入而彻底的挖掘和探究,有利于提高榜样教育的实效性。因此,本文利用文献研究和文本分析的方法,从以下几个方面对延安时期榜样教育的基本情况进行了归纳和总结:第一,总结延安时期中国共产党在社会各个领域所树立的榜样,目的是为了证明这一时期榜样教育硕果累累,是中国共产党思想政治教育史上浓墨重彩的一笔,并向世人展示这一时期榜样人物自力更生、艰苦奋斗,不怕牺牲、奋勇杀敌,全心全意为人民服务的精神面貌;第二,探究延安时期榜样教育的方式方法,得出这一时期榜样教育主要采取以身作则、竞赛表彰、反复教育、缅怀英烈、反复规劝等方式进行,并总结在这一系列的榜样教育实践下,延安时期榜样教育分别在物质、精神、制度等方面取得的重大成果;第三,通过政策支持、榜样选择、榜样教育与再教育、榜样宣传四个方面总结延安时期中国共产党榜样教育的主要经验。最后,以延安时期中国共产党榜样教育的历史经验为基础,结合榜样教育的现状进行原因分析,提出有利于发挥榜样教育实效性的途径与方法。