介词由于其抽象的语法意义和灵活的用法而成为对外汉语教学中的一个难点。其中，“对”、“对于”、“关于”、“向”这四个介词在意义和用法上既有区别，又有交叉，相当复杂。而目前对这几个介词的研究不成系统，对外汉语教材对它们的讲解也缺乏连贯性，基于此，本文从系统性和连贯性着手研究这几个介词。 通过对这几个介词所修饰的动词语义的探讨，揭示了这些介词的语法意义：“对”引进动作行为所“面对”的对象、“对待”的对象、“针对”的对象和“关涉”的对象；“对于”引进动作行为所“对待”的对象、“针对”的对象和“关涉”的对象；“向”引进方向和目标、“面对”的对象、索取给予的对象及动作的对手；“关于”引进与动作行为相关的事物或范围。 虽然这些介词语义复杂，但每个介词各义项之间是有联系的，为此，从认知的角度探讨了“对”、“向”的语法意义，找出了这两个介词各义项之间的联系。 为了帮助留学生更好地掌握这几个介词，在已有研究的基础上从三个方面（句法、语义、语用）对其进行辨析，此外，总结了留学生学习这几个介词的偏误，并将其概括为四类：语义偏误、语序偏误、误加偏误和缺漏偏误。 最后，针对目前教材和教学方法中存在的一些问题，提出了按义项分阶段教学，并注重各阶段之间联系的教学对策。