信息技术快速发展的今天再来谈教育教学，似乎一切词汇都已不陌生。加之现代教育理论的不断完善，都为教育领域带来了前所未有的收获。全新的教育理念、教育方法、教育模式等也为信息技术环境下进行数学教学创造了不可多得的机会，而在这样的机遇下，信息技术已与数学教学达到了最大程度的整合。但不可否认的是，机遇与挑战并存，信息技术与数学教学的整合虽然利于数学教师开展信息教学，也有利于学生主体性和个性的发展，但也不免存在诸如认识不足、理念不具创新、实践不科学的问题。本文根据多年从事数学教学的实践与经验，结合对徐州一中高一高二32个班级多媒体教学的调查，在现代教育理论和信息技术与数学教学整合理论的指导下，分析了在信息技术环境下，能够紧密联系教师、学生、教学内容和信息技术的几种数学教学模式，并在分析过程中，引入并阐述徐州一中学习评测平台，丰富了数学教学的资源，也为该领域师生提供教学借鉴。在结构方面，第一章主要阐述本文的研究目的、内容和方法；第二章通过对几何画板和学生评测系统的研究，分析信息技术与数学教学整合的方式与途径；第三章则在前两章的基础上对信息技术支持下的数学教学模式进行深入分析；第四章是对未来信息技术支持下数学教学模式的发展前景展望。