腹腔镜下不同手术方式治疗异位妊娠的临床疗效对比

来源 :新疆医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mercurian88
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:比较腹腔镜下不同手术方式治疗异位妊娠后,成功率、持续性异位妊娠、输卵管碘油造影、宫内妊娠率和重复性异位妊娠的差别。方法:对60例输卵管妊娠患者人行腹腔镜下手术治疗(行2种术式进行手术)分两组。A组:行保留输卵管手术,共22例;B 组行输卵管切除术,共38例。结果:A组与 B组比较,两组间治疗成功率,A功率97.5%,B组成功率为100%,两组之间无显著性差异(p>0.05)。A组与B组比较术后持续性异位妊娠(PEP),A组为4.545%。术后随访60例有生育要求患者3~6个月行输卵管碘油造影了解输卵管通畅性,并随访1.5年了解再次妊娠情况及再次异位妊娠率。A组与B组比较,输卵管碘油造影了解输卵管通畅性患侧通畅性为31.818%;对侧输卵管通畅性:A组为72.727%B组为71.052%,二者相比无统计学差异(P>0.05)。比较两组不同手术方式治疗输卵管妊娠后的生殖状态。结果:术后1.5年宫内妊娠率:A组8例宫内孕(36.364%),B 组5例宫内孕(13.158%),A组与B组间比较有显著性差异(P<0.05);异位妊娠发生率:A组[1例(4.545%)]与B组[1例(2.632%)]比较无显著性差异(P>0.05)。结论:异位妊娠行腹腔镜下保留患侧输卵管手术,保留部分患侧输卵管的通畅性,宫内妊娠率明显高于切除者,术后易导致持续性异位妊娠并发症的发生,再次宫外孕发生并不比输卵管切除术增加。
其他文献
摘要:第一换元积分法和第二换元积分法在求解无理根式的积分时,可以相互转换,用第一换元积分法经过巧妙的变形求解无理根式的的积分。  關键词:高等数学 换元法  中国分类号:O13
背景和目的随着整形行业的兴起,一次简单的脂肪抽吸量,可以从中获得大量的脂肪源性干细胞,同时,脂肪源性干细胞的研究不牵涉伦理问题。继胚胎干细胞后,作为成体干细胞,脂肪源
一、病例:患者张秋兰女30岁2011年5月20号初诊病人自述曾于2011年1月因甲状腺瘤在吉水县医院手术做甲状腺瘤切除术,术后开始至初诊时约5个月发声费力,声音嘶哑,尤如耳语。无
摘要:多媒体技术在教学中的普及和应用,有效地促进了新课程教材教学的改革工作。中学物理是教给学生物质结构和运动基础知识的学科,借助多媒体技术辅助运用到物理教学中,既可以把抽象的说教与讲解变成生动的动态化图象和视频,又可以把平时教学中的经常观察不到的微小或者不利于观察的实验现象进行放大从而便于观察其过程。  关键词:多媒体技术 激发兴趣 优化教学  基金项目:内蒙古基础教育科学研究“十二五”规划课题《
摘要:在小学语文教学中,启发学生质疑问难是培养其创新精神的金钥匙,语文教师应掌握学生的学习特点,激发学生的学习兴趣,为其创设创新学习的环境,提高自主学习能力,从而在整体上提高语文素质。  关键词:小学语文 创新 课堂教学  中图分类号:G623.2  我们在小学语文教学实践中,充分利用语文教学这个主阵地来培养学生的创新思维和创造能力。为此,我以小学语文创新型课堂教学研究进行尝试,对创新教育的目标、
摘要:创意产业背景下艺术设计人才的市场需求已经不再是传统的技艺型人才,而是有一定实践能力和动手能力的创新型艺术设计人才。通过把握本学科最新发展的动态,分析增强学生个性化的创新意识的教学模式,提出重视强化创新性教师的培养的思考。  关键词:视觉传达;创新;人才培养  【中图分类号】G642  基金项目:南华大学2013年教改课题“个性化教学模式下视传专业创新人才培养的探究”(编号:2013XJG29
摘要:中国动画行业发展已有近百年的历史,它不仅是一门艺术,更是一个产业。动画用生动形象的语言与人物向人们描述了一个又一个简单易懂的小故事,随着时代的发展,动画已经演变为人类文化生活组成的一部分,在经济发展中也起到推动作用。但是,我国缺乏专业型动画人才,培养人才成为现在高校动画专业教学中的重点任务。因此,本文关于高校动画专业美术基础教学进行了分析与研究,并提出建议。  关键词:高校;动画专业;美术基
摘要:新课程中必须把握好新课程教学中的“四动”,一适时把握把握的指导活动;二、精心安排挖掘学生活动;三、师生情感交流中的互动;四、深入开展综合性实践活动。  只有这样,学生才能学会用英语的眼光来观察身边的一切,用英语的头脑去思考和分析周围的一切,在活动中走进英语新课程。  关键词: 指导活动 挖掘活动 情感交流  中国分类号:G633.41  初中英语新课程涉及三个层面:课程内涵的丰富,课程理念的
摘要:幼儿时期的一些特殊小动作会对其卫生生活及今后的成长产生一定的影响,通过分析其成因剖析纠正办法,同时列举了一些常见小动作的纠正措施。  关键词:小动作 影响 成因 纠正  中国分类号:G61  作为幼儿园老师,我们在日常生活中,不难发现一个现象:有些孩子存在一些特殊的小动作,比如吃手指、咬指甲、挖鼻孔、咬衣角、咬嘴唇、摸肚眼等等。这些小动作看似平常,往往不太会引起家长及老师的重视,但潜在危害性
随着我国人口的老龄化、环境污染、食品安全等问题的加重,肿瘤的发生率逐年升高。生活中,大家都能切身感受到周围肿瘤病人在增多。正因如此,如何预防肿瘤成了大家共同关注的