Arduino创客教育在国外的流行引起了国内教育界的关注,在国家政策的推动下,我国大力开展Arduino创客教育课程以提高学生的创新能力,但也存在着学生学习兴趣不高和缺乏课程大纲的问题。为推进中职学校创客教育的有序发展,笔者选择将CDIO工程教学理念结合Arduino创客课程,基于中职学生的认知特点探寻提升学生创新能力的新教学模式意义重大。在系统地梳理国内外相关文献的基础上,借鉴CDIO模式的基本思想和教育理念,构建中职Arduino创客教育课程体系的课程目标和课程内容,通过对典型案例的分析和中职创客教育现状的分析得出采用CDIO工程教育理念的必要性。以某中等职业学校轨道交通专业二年级学生为研究对象进行教学实践,通过分析评价量表和教师的访谈检验课程目标和课程内容的设计合理性。本研究深度融合CDIO工程教育理念和Arduino创客教育课程,采用自主学习、项目教学、教师讲授和学生讨论来探究76学时的基于CDIO理念的中职Arduino创客教育课程的教学实施效果,为中职学校开展创客教育提供了教学参考和课程资源。依据评价量表的数据分析和教师访谈分析,发现基于CDIO理念的中职Arduino创客教育课程在提升学生学习兴趣和培养学生探究学习能力、创新思维能力、动手实践能力、发现与解决问题能力、合作沟通能力、树立积极人格与价值观等六方面具有一定的提升作用,教学实践效果较好,达到预期目标。最终得出本研究符合创客教育对学生创新等素养的要求这一结论,证明了基于CDIO的Arduino创客课程的可行性。本研究的创新点在于,在中职Arduino创客教育课程特点与CDIO工程教育模式之间寻找契合点,大胆将普遍用于高等教育的CDIO教学模式经过中职学校本土化改良后,设计出基于CDIO的中职Arduino创客教育课程的教学模式。