VI设计,即企业形象视觉设计,它能帮助企业在市场上树立独特的身份识别标志。随着工业化、自动化的发展,市场的竞争日趋激烈,企业迫切的需要VI设计明确自己的身份。　　 随着科技的进步、网络的发展,一个全新的新媒体时代已经到来。它改变了我们的生活,影响了我们的生活方式和消费习惯。同时也给我们带来了全新的体验,我们只需要点点手指便能知晓天下大事,而传统媒体如报纸、广播、电视已经渐渐被人们冷落。而以媒体为依附体的VI设计,为了适应市场需求,必须做出相应的改变。VI设计必须跟上时代的潮流,必须适应形式多样的媒体,并尽可能的发挥每个媒体的优势。　　 面对市场的高速发展,我们的VI设计教育呈现了很多的问题。培养出来的学生不能适应社会、满足社会需求,他们只拥有专业技能,缺乏团队合作、交流沟通等社会能力。其次,学校教授的知识和社会的需要存在很大的差异,学生的设计远远的落后于市场,显得陈旧,缺乏个性。虽然很多院校在推行教育改革,但是还没有摸索出一条能有效处理好理论和实践课程的道路。本课题从我国高等职业教育《VI设计》课程中存在的实际问题出发,以时代变迁、媒体发展、消费观念转变为课题研究的时代背景,试图从纷乱庞杂的VI设计高职教育的现状中,理清市场、教学内容、教学方法、教学条件等对VI设计教育的影响,发现Ⅵ设计教育最根本的问题就是脱离市场。与社会脱节的教育,使很多学生进入社会工作后,无法适应自己独立分析和解决问题的局面,很容易被社会淘汰。　　 课题从新媒体特征入手,分析新媒体时代VI设计高职教育的思路。根据大众的需求和市场的需求,以培养社会所需要的技能型、复合型人才为目标,尝试搭建新媒体下的VI设计教育体系构架。围绕坚持实践和能力培养的思路,从VI设计教学的课程设置、教学计划制定、教学内容安排、教学方法、教学工厂、师资队伍、教学评价等方面详细展开,探讨新的教学模式。最终为高职院校的VI设计教育提供新的思路、方法。