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目的:采用爱荷华赌博测试(Iowa Gambling Task,IGT)范式,探究偏常人格大学生的决策功能。方法:以方便取样法选取南京审计大学的395名大学生,首先用人格诊断问(Personality Diagnostic Questionaire,PDQ-4~+)对被试进行筛选,再使用戴云飞等修订的人格障碍定式访谈(Structured Clinical Interview for DSM-IV Axis II Personality Disorders,SCID-II)对被试进行评估,根据评估结果将被试分为人格偏常组及对照组。最终人格偏常组55人,对照组31人。对两组被试依次进行DSM-5人格调查问卷(Personality Inventory for DSM-5,PID-5)施测和IGT测试。比较两组被试IGT结果及相关因素;对人格特质与IGT结果进行相关分析。结果:(1)人格偏常组和对照组两组被试均逐渐减少A卡片(F=18.17,P<0.01)的选择数,逐渐增加D卡片(F=12.93,P<0.01)的选择数。(2)人格偏常组A卡片/总不利卡片显著高于对照组(t=-2.24,P=0.03);在IGT第2测试组块中,人格偏常组A卡片选择数(t=-2.38,P=0.02)显著高于对照组。(3)在IGT测试中,男性与女性的净不利卡片数在总体上不存在显著的组间差异(t=1.87,P=0.07)。(4)父亲受教育程度不同的被试净不利卡片数差异具有统计学意义(F=2.52,P<0.05)。(5)对抗特质与净不利卡片数之间存在显著正相关(r=0.38,P<0.01);对抗特质进入净不利卡片数的回归方程(R~2=0.14,P<0.01);对抗特质在边缘型人格偏常与决策功能缺陷之间起完全中介效应。结论:(1)偏常人格大学生个体存在一定程度上的决策功能缺陷;偏常人格大学生决策功能无性别差异。(2)偏常人格大学生群体的决策功能缺陷与对抗特质相关。(3)父亲的受教育程度会影响个体的决策功能。