近年来,世界形势产生巨变,时代的需求驱动各国进行教育改革,“核心素养”成为各国培养适应未来社会发展的人才的重要概念。在世界各国对核心素养的研究潮流中,我国基础教育课程改革的最大特色便是提出了学科核心素养。其中,美术学科的核心素养分为五个方面,分别是图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。美术鉴赏作为高中新课标中唯一的必修内容,占据了重要的地位,在提升学生美术核心素养的背景下对其进行研究十分有必要。本文的正文主要分为四个部分,以铁一中滨河学校为例,从实践出发,探究基于学科核心素养提升的高中美术鉴赏课教学。第一部分为引言,对本研究的研究背景、研究目的和意义以及国内外研究现状进行综合性分析,并且明确了本研究的研究思路及方法,为本文提供理论和思想上的基础。第二部分从美术学科核心素养与高中美术鉴赏课两个角度对本文出现的概念进行界定与分析。第三、四部分从课程内容、教学设计和教学评价等三个方面对基于美术学科核心素养的高中美术鉴赏课教学实践进行研究,在实践的基础上设计、开发了三个基于学科核心素养的高中美术鉴赏课程,并且从教师观念和教学技能这两个方面对其进行了反思,提出在基于提升美术核心素养的美术鉴赏中,教师应该树立自我更新的观念和做研究型教师的观念,以便能够获取更丰富的教学资源,同时提高自身教学设计的能力,在实践中培养学生的美术学科核心素养。