借用歌曲《中国话》里面的歌词来形容现在“汉语热”的现象最合适不过。“全世界都在学中国话,孔夫子的话越来越国际化。”一直与中国友好共处的韩国,自中韩两国建立外交关系后,两国之间的文化交流变得更为频繁,学习汉语的韩国人数也逐年增多。近年来,越来越多的韩国高中增设汉语课,招聘中国教师进行汉语教学。汉语教学在韩国的发展日益蓬勃。CPIK项目是从2012年3月开始由国家汉办与韩国国立国际教育院合作的,至今已经实施了五年。2016年,笔者以一名对外汉语教师志愿者的身份去了韩国,进行了从2016年2月至2017年2月为期一年的对外汉语教学工作。笔者所工作的学校位置是在韩国的全罗南道顺天市,校名为顺天第一高中。本文以中韩合作教学模式为背景,韩国高中二年级学生作为教学对象,选用韩国??出版社出版的教材《中国语1》中《你是哪国人》一课为例,进行了合作教学模式下韩国高中汉语课堂教学设计与分析。本文整体共分为四个部分,各部分研究内容如下:前言部分:该部分细致介绍了对外汉语教学设计的相关研究综述、理论基础、教学设计的实践意图以及预期目标。第一章:针对《你是哪国人》教学设计的背景介绍与分析。第一部分对韩国高中汉语课堂的合作教学模式进行了介绍。第二部分是韩国高中汉语教学情况。第三部分是对本课教学对象特征的分析。第二章:合作教学模式下韩国高中汉语课堂教学设计具体方案。第一部分是《你是哪国人》教学设计的教学原则与教学方法。第二部分是《你是哪国人》教学设计的教学重点与教学难点。第三部分是《你是哪国人》具体方案与实施。第三章:本章主要是教学设计的教学反馈与评估反思。第一部分是教学反馈。第二部分是自我评估。第三部分是理论反思。《你是哪国人》一课几乎是所有对外汉语教材的必学内容,其重要性显而易见。对这节课进行教学设计是希望给没有教学经验的CPIK志愿者老师们提供一个可以使用的教学素材。为今后对外汉语教师们做出更多更完美的教学设计起到一个“抛砖引玉”的作用。