随着新课程改革的不断推进,历史图片作为重要的课程资源,受到越来越多的学者和广大中学历史教师的重视。在这种形势下,开展对历史图片在中学历史教学中的应用研究,既符合基础教育课程改革和素质教育的要求,也符合中学生认知结构特点和其自身发展的需要,还是改善当前中学历史教学现状的需要。历史图片在中学历史教学中的应用,对于激发学生的学习兴趣,对于中学生历史知识的学习,历史思维能力发展以及情感、态度和价值观的培养都具有重要的意义。本文以《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》和《普通高中历史课程标准(实验)》为指导,在相关教育学、心理学理论和已有的研究成果的基础上,结合笔者的教学实践,对历史图片的定义、分类、特点以及历史图片的功能,历史图片在中学历史教学中的应用现状及存在的问题作了深入的分析。并结合具体的教学案例总结了历史图片在中学历史教学中的应用原则,在此基础上针对历史图片在教学中存在的问题提出了一些对策。本文在前言部分论述了选题的缘由和意义,国内外相关研究概况。正文分五个部分:第一,历史图片概述,包括历史图片的定义、分类和特点;第二,历史图片在中学历史教学中的功能,主要从激发学生的学习兴趣,历史思维能力以及情感、态度和价值观的培养三个方面进行论述;第三,历史图片在中学历史教学中的应用现状和存在的问题,包括了历史图片在中学历史教学中应用的现状以及部分教师和学生分别在应用历史图片时存在的问题;第四,历史图片在中学历史教学中的应用原则;第五,历史图片在中学历史教学中的应用对策,主要包括运用历史图片提出问题,提高学生的观察力;运用历史图片设计问题,引导学生感受、体验历史;采用比较法应用历史图片;历史图片的动态展示;历史图片的重组等。