通信技术和无线互联网的发展使得移动学习的优势更加突出,手机作为现代化移动学习终端之一在移动学习中扮演着重要角色,学习者可以通过手机APP轻松地实现随时随地自主学习。目前关于手机APP学习英语的研究较多,但大部分研究对象是高校学生,针对小学生群体的研究还比较少。本研究采用文献分析法、问卷调查法和访谈法进行。以手机APP移动学习为基础开展小学生使用手机APP英语移动学习的现状研究,选取一所小学五六年级的学生为调查访谈对象。调查问卷从基本情况、学习态度、目的、习惯及学习效果五个维度出发共设计了20道问题,访谈提纲围绕调查问卷共设置了5道问题。本研究由五个部分组成。绪论部分主要集中介绍研究背景、内容、目的、意义以及研究方法;第一部分进行相关概念界定及理论基础研究,以建构主义学习理论、非正式学习理论和境脉学习理论作为本研究理论支撑;第二部分重点阐述手机APP功能和作用,移动学习特点以及手机APP与移动学习的关系,来论述手机APP和移动学习重要性;第三部分采用问卷调查法、访谈法进行小学高段学生使用手机APP英语移动学习现状调查,发现目前小学生使用手机APP存在着以下问题:学生缺乏移动学习认知;学生缺乏学习目的和学习主动性;学生使用手机APP学习注意力不集中;学生使用手机APP学习频率不高;学生生理健康受到影响;网络卡顿及硬件设施问题;手机APP缺乏实时互动功能、优质移动学习资源、有效考核评价方式和第三方监管平台等问题;第四部分从内在因素和外在因素两个方面进行归因分析。内在因素包括学生缺乏使用手机APP学习主动性;学生自控能力差,注意力易受影响;教师、学生、家长缺乏良好信息素养等;外在因素从移动学习资源质量、手机自身缺陷、网络卡顿、信号不稳定和手机APP第三方监管平台等原因分析。最后一部分主要根据存在问题及归因分析提出相应解决策略:培养学生英语移动学习元认知策略;增强学生自控能力和自我学习能力;教师家长等改变观念,灵活利用手机APP辅助英语学习,专家参与APP课程设计等策略。最后总结与展望部分是对研究成果总结并分析研究存在的不足之处。