在初中化学学习过程中,习题训练依然是巩固学生知识、技能的主要途径之一,也是教师评价自己教学行为的一种重要手段。错题是习题训练过程中不可避免的,我们不能阻止错误的发生,但是我们应该减少、避免错误的再次发生。著名心理学家皮亚杰曾指出:"错误是有意义的学习必不可少的",因此,在化学教学中,有必要重视错题资源,改进教学策略,加强错题管理,提高学生的化学解题能力。本论文采用问卷调查、访谈、文献检索、实践研究等方法了解学生、教师的错题管理现状,对现状进行分析和反思,归纳出影响错题管理的因素,发现错题管理中存在的问题,形成一套有效的教学策略并应用于错题资源的管理,错题要分析错因,深层次加工;错题要收集、整理、归类,培养学生的主动性;错题要反思,优化学生思维品质;错题要再学习、举一反三,挖掘学生的创造性。研究发现,通过有效利用错题资源,不仅有利于提高学生的解题能力,而且有利于提高学生的综合素养。