学校中层干部的执行力是中层干部理解并贯彻学校既定战略、方针，实现既定目标的能力。中层干部的执行能力关系着学校信息、政策的通达，更关系着学校运转的效率。近年来，受政策影响，中等职业学校规模不断扩大，多校区模式已经相当普遍，这对学校管理提出了新的挑战。中层干部在学校决策层（校长）和教师之间承担着信息通达、承上启下的作用，其执行力状况直接影响学校的生存和发展。本文运用访谈、观察、问卷等方法，从决策层(校长)、执行层(中层干部)、操作层(教师)三个不同层面，对当前中等职业学校多校区模式下中层干部的执行力进行调查；又以A学校为个案，通过文献研究和实证研究，对中层干部执行力的现状进行整理，并分析存在的问题，最后提出了提升中层干部执行力的对策，即:明确岗位职责，避免定位偏差；提高政策明确度，避免政策误读；改良组织结构，提升执行效率；鼓励创新，提升中层干部执行的创造力；优化执行过程，形成良性沟通、反馈机制。只有从执行环境、制度保障、执行过程、执行素质等方面改进，才能充分发挥中层干部的桥梁作用，真正提升学校中层干部执行力。