心理资本对城市居民社区组织意识的影响——以宁夏城市社区为例

来源 :宁夏大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hyb916720hui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
社区组织意识是社区建设的关键,是社区组织开展社区活动、深化社区文明、推进社区建设的依据,也是反映社区建设效果的重要指标。居民社区组织意识的培养是社区建设的目标任务之一:一方面,居民通过社区组织获取社会支持,感受更多安全;另一方面,通过社区组织,居民更加积极主动的参与到社区活动中,将个人目标和社区目标整合统一,促进社区、城市、乃至整个社会的稳定与和谐发展。社区组织意识是居民在社区生活中形成的对社区组织积极的认知、情感和行为意愿,表现为对社区组织的认同、信任和支持意愿。社区组织意识的形成与一些因素有关,心理资本作为积极的心理状态和心理特征,有助于社区组织意识的形成与发展。   采用白编问卷,结合已有问卷,对宁夏银川、中卫、吴忠等地社区共328名居民进行施测,旨在探查心理资本对社区组织意识的影响,及人口学变量对社区组织意识和心理资本的影响。研究结果表明:   (1)《城市居民社区组织意识问卷》信效度良好,问卷包括社区组织认同、信任和支持三个维度。   (2)由希望、乐观和韧性构成的《心理资本问卷》具有良好信效度。   (3)希望、乐观、韧性及整体心理资本对社区组织意识各维度均有明显预测作用,整体心理资本对社区组织意识的作刚强于希望、乐观和韧性的单独预测作用。   (4)社区类型和居住时间共同影响社区组织认同、信任和支持;社区组织意识不受月收入水平影响。社区类型和居住时间共同影响韧性;月收入和居住时间共同影响希望、韧性和整体心理资本。   研究结论:《城市居民社区组织意识问卷》和《心理资本问卷》是可靠而有效的测量工具;心理资本对社区组织意识有影响;人口统计学变量对社区组织意识和心理资本有影响。
其他文献
一般我们把焦炭的热反应强度作为评价焦炭好坏的一个主要指标,它直接决定着焦炭的价格以及焦炭的用途,因此焦化行业的工程师一直在探索提高焦炭反应后强度的方法。本文就此问题
随着课程研究范式从“开发”转向“理解”,课程研究领域呈现出多元开放的局面,持有不同价值取向的课程研究者通过从不同的社会人文学科中吸收的先进理念与方法对课程这一人文
语文教育界关于语文学科性质与教学目标的定位一直是众说纷纭的论争焦点之一,继语文新课标标举“人文性与工具性的统一”后,开始逐渐摆脱长期垄断语文教育界的“工具论”思想的
人类要实现与动态环境的互动,必须具备从新异角度识别物体或场景的能力。研究者们对人类视觉系统的这种能力做了大量研究得出了两种基本的认知理论模型—-结构描述模型(Struc
课程实施是课程改革的重要阶段,想要成功推进课程改革,必须深入地研究课程改革方案的实施过程,以对方案进行及时调整、修订和完善。新一轮基础教育课程改革于2001年9月进入实施
教学效能感与成就动机是构成教师素质的核心要素。为了了解中小学音乐教师的教学效能感、成就动机的特点及影响因素,并探讨两者之间的关系,本研究采用《教学效能量表》和《成就
本研究从四个方面,包括大学课程政策、大学课程理论、大学专业设置以及大学本科课程结构,按照三个阶段,即恢复与调整阶段(1978年-1984年)、积极探索与尝试阶段(1985年-1992年)、
群体参照效应是记忆的一种优势效应,即记忆材料与自己所归属的群体联系时,记忆的效果显著优于与其他群体相联系的现象。记忆群体参照效应自2002年被发现以来,正处于新兴和起
初入象牙塔,开始面对全新的生活,同学们都会有一个适应期,这个适应期一般持续两个月左右,即所谓的“新生墙”。能否在这段时间内调整心态,尽快适应新环境,对于同学们的大学学习生活
我国正处在新一轮的基础教育改革时期,此次改革过程中,课程资源作为一个崭新的概念被提出来,课程资源开发利用也引起了教育理论界及实践教学工作者的普遍关注和高度重视,相关的理