目的:探究中学生心理虐待、心理忽视、关系攻击、公正世界信念四者的关系,为中学生学校和家庭教育提供理论参考。方法:采用《儿童心理虐待与忽视量表》、《青少年关系攻击问卷》、《个人、一般公正世界信念量表》对辽宁省部分城市1037名中学生进行问卷调查,运用SPSS22.0和Mplus7.0对于数据进行描述统计、独立样本t检验、单因素方差分析、相关分析、回归分析、建立结构方程模型等处理工作。结果:男生在主动关系攻击上的得分显著高于女生的得分,高中生在主动关系攻击上的得分显著高于初中生的得分,农村中学生在关系攻击上的得分显著高于城市中学生的得分,非独生子女在关系攻击上的得分显著高于独生子女的得分,非重点学校生在被动关系攻击上的得分显著高于重点学校学生的得分;心理虐待得分与心理忽视得分呈现显著正相关,心理虐待得分与关系攻击得分呈现显著正相关,心理虐待得分与公正世界信念得分呈现显著负相关,心理忽视得分与关系攻击得分呈现显著正相关,心理忽视得分与公正世界信念得分呈现显著负相关,关系攻击得分与公正世界信念得分呈现显著负相关;心理虐待与心理忽视对关系攻击的解释量为26.1%,加入公正世界信念后,预测因子对关系攻击的解释量增加至29.8%,心理虐待与心理忽视都对关系攻击有正向的预测作用,而公正世界信念对关系攻击有负向的预测作用;心理虐待的直接效应与间接效应均显著;心理忽视的直接效应不显著,间接效应显著,忽视作用于关系攻击的效应是通过公正世界信念起作用的。结论:不同性别在中学生主动关系攻击上存在差异性,男生比女生严重;不同年级在中学生主动关系攻击上存在差异性,高中生比初中生严重;不同生源地在中学生关系攻击上存在差异性,农村中学生比城市中学生严重;独生子女与否在中学生关系攻击上存在差异性,非独生子女比独生子女严重;不同学校在中学生被动关系攻击上存在差异性,非重点学校比重点学校严重。心理虐待、心理忽视均与关系攻击呈正相关,与公正世界信念呈负相关;关系攻击与公正世界信念呈负相关。中学生心理虐待与心理忽视都对关系攻击有正向的预测作用,公正世界信念对关系攻击有负向的预测作用。心理虐待既直接导致关系攻击,也通过公正世界信念的中介作用间接导致关系攻击,即中学生受到的心理虐待越多,则关系攻击行为越多;心理忽视通过公正世界信念的中介作用间接导致关系攻击,即中学生受到的心理忽视越多,公正世界信念越差,其出现的关系攻击行为越多。