我们生活在一个科技日新月异,经济快速发展的时代,我们的中学生也享受着比任何前人都丰富的物质条件,原本我们的中学生应该感到身心满足,但是我们却看到在中学生中出现了越来越多的问题,生活幸福感不足,自杀、他杀、暴力事件时有所闻,而我们的教育在解决这些问题却又往往有些力不从心。中学阶段是人生发展的关键时期,物质条件的丰富,精神家园的空虚,二者的不平衡,常使一些学生陷入了精神迷茫和生活恐慌之中,他们不知道究竟活着为了什么,他们常常在现实世界中迷失了自我,找不到心灵的寄托所。这样的现实引入生命教育并将生命教育提到重要位置就是必然的了。生命教育的目标就是启发学生认识生命,引导学生欣赏生命,教育学生尊重生命,鼓励学生珍爱生命,最后达到提升生命的最终目的。本文通过文献法对中学阶段生命教育的现状进行研究,研究目的在于探讨中学阶段生命教育的必要性和迫切性,中学阶段生命教育的重点内容以及如何开展生命教育,在生命教育实践层面进行深入研究,总结有益经验提供参考,推动中学阶段生命教育的开展。论文共包括五部分:第一部分,首先阐述国内外生命教育的现状。从国内生命教育的发展现状来看,我国生命教育仍处于初始阶段,还需要不断探索和实践;第二部分阐释中学阶段生命教育的必要性和紧迫性。首先我国的社会环境变化需要生命教育,经济和科技的发展,在带给中学生的丰富的物质条件和便利的信息获取的同时,也使中学生在这里失去了人生价值的方向和精神家园的迷失;缺乏净化的文化传播也误导中学生的生命发展。其次中学生自身健康发展也需要生命教育。中学阶段常常会出现青春期交往的困惑和由于情感和体验的缺失带来的生命意义的危机问题,解决这些问题需要生命教育。第三学校和家庭生命教育的现状需要生命教育。学校和家庭的生命教育的缺失都会影响中学生树立正确的生命观。最后由于教师生命教育素质不高也影响生命教育的实效。第三部分叙述了中学阶段生命教育的内容,中学的生命教育内容可以分为一般内容和重点内容,一般内容包括认识和了解生命、敬畏生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、保护生命和提升生命,这是生命教育的基本内容,针对中学生的特点还应在确定一些重点内容:死亡教育、生存教育、性教育、挫折教育和生命价值的教育;第四部分分析了中学阶段实施生命教育的途径和方法。在中学实施生命教育方法一是开设生命教育课程,二是采取灵活多样的渗透式教学加强生命教育,三是实施分享与体验式的教学,使生命教育触及灵魂,四是提高教帅生命教育素质,保障生命教育的顺利开展;第五部分提出了推动中学生命教育的几点建议:一是教育行政部门的支持,二是加强生命教育研究,开发生命教育资源,注重生命教育实践,三是加强生命教育师资培训,四是整合各种资源,共同推进生命教育的开展。