物理是一门以实验为基础的自然学科。纵观古今,每一条著名定理的得出,都伴随着一个个著名的实验。所以,实验教学对初中物理教学有着非常重要的意义。但是在实际的教学过程中,由于教育资源短缺、应试教育等种种原因,实验教学在常规教学中处于十分边缘的地位,导致培养出的学生动手能力弱,缺乏创新意识。虽然近年来国家教育部进行了多次的、全方位的教育改革,加大了教育投入,许多学校都配备了标准的实验室,电教设备也越来越普及,但这些仍远远不能满足实验教学对于教具的需求。自制教具的目的在于缓解教师对于教具的需求,在制作的过程中,学生也可进行参与,达到培养学生观察能力、动手能力、科学探究能力的目的。在课堂中,自制教具在突破重难点方面更是具有不可比拟的优势。所以自制教具的研制及其在教学中的应用具有重要的研究意义。本文根据笔者所在地区的现状以及在实际工作中所遇到的问题,研究自制教具的开发与应用的问题。首先笔者以自己制作教具的经验为基础,结合实际,对制作自制教具,从材料、动手能力、创新点与制作的基本原则等几方面讲述了对于设计与制作自制教具的要求,以期帮助广大教师更好的制作教具。其次,笔者以实际案例,通过用自制教具引起学生兴趣、突破教学重难点、弥补传统实验的不足、弥补实验教具的不足等方面阐述了自制教具与教学的关系。最后,通过调查问卷的形式,比较用自制教具教学与教学效果的关系,让人们更容易的领会到自制教具的重要意义。总的来说,笔者希望通过本文,能够帮助广大的同行们更好的理解自制教具,并通过自己制作的自制教具,为广大教师提供参考实例,希激发同行们的创作热情。