随着新课程改革地推进和信息技术地迅速发展，开展信息技术支持下的学科教学研究，将信息技术真正地融合到学科教学之中，是非常必要而及时的。当前，关于信息技术与课程整合的研究较多，然而很多研究还停留在理论上，这些研究对于实际使用信息技术应用于教学的教师还没有针对性地提供具体的信息技术与课程整合的条件、过程与方式上的指导。本文通过课堂观察、问卷调查、内容分析等多种研究方法，展开论证，付诸教学实践，以个案研究的形式展现实际运用中信息技术支持下高中时政课的几种模式，通过个案分析，窥看目前我国信息技术支持下高中时政课教学的状况，师生对信息技术支持下的高中时政教学的认知理解，信息技术支持下高中时政课的教学效果，指出现今信息技术支持下Y高中时政课教学中存在的问题与改进建议。论文的创新点在于信息技术与高中时政课日常教学的融合，可以为今后的时政课教学提供一些新的模式，也可以为信息技术与其他学科整合提供一些参考。