情感策略是指语言学习者在学习过程中所使用的,对学习效果起到积极情感影响的方法与措施。情感策略在对外汉语教学中所起的作用就如同“催化剂”。有效的运用情感策略能帮助语言学习者克服学习过程中的种种不适并保证语言学习者学习进程的正态发展从而促使其学习效果的不断优化。在对外汉语教学中,对国外学生情感策略使用情况的研究与探讨是非常必要的,它能推动汉语国际教育教学的发展及完善。本文共分为五部分。第一部分阐述了论文的研究背景,选题意义以及学习策略和情感策略的国内外相关研究现状以及本文研究的主要内容。第二部分主要对外语、第二语言、情感策略等进行了概念的界定,为本文的研究奠定了理论基础。第三部分主要针对笔者委托人在国外对不同国家的学生进行调查研究。采用问卷调查及访谈的方法,对国外学习者汉语学习初级阶段情感策略的使用情况开展调查研究,从而证明情感策略的有效应用在对外汉语学习中的重要作用。第四部分根据调查结果,对汉语国际教学中情感策略的有效使用提出了一些教学建议与课堂教学策略。第五部分对全文进行总结,并指出不足之处。