多义词是语言中普遍存在的现象，属于语言学词汇研究的一个重要组成部分。在当前的对外汉语教学过程中，多义词由于其本身义项比较多，而且由于义项之间的关系相对比较复杂，使得对外汉语多义词教学成为了一项非常困难的任务。本文在研究的过程中，从词义引申的理论出发，以词义引申理论作为基础，具体的从词义发展的角度思考对外汉语教学中的多义词教学问题。笔者将本文分为了三个部分：引言、正文和结语。　　在正文部分中，第二章主要对词义引申理论进行了一定的研究和分析，并就词义引申理论的相关概念的界定进行了分析。同时，也对词义引申理论与对外汉语多义词教学之间的关系进行了一定的分析。第三章是就本文的语料，HSK五级词汇大纲进行了一定的分析和研究，在此基础上，对多义词从词性的角度进行了分析，将多义名词的引申、多义动词的引申和多义形容词的引申进行了系统的分析和研究。通过举例，详细的对引申的方式和引申的方向进行了分析和研究。在此基础上，对对外汉语多义词引申的过程从词义引申的规律性和随机性的角度进行了分析。第四章是具体的教学实践和应用分析，主要是对当前主流的对外汉语词汇教学方法进行了梳理。同时，对词义引申基础上的多义词教学进行了思考，对义项网络教学法进行了一定的论述，并且给出了具体的教学步骤和教学案例。最后一部分是文章的结语部分，对于本文所作出的研究进行了一定的总结和分析，并且指出了本文的研究价值以及研究的不足之处。