改革开放以来,我国的整体大环境都在悄无声息地发生着巨大变化。我国的经济制度确立为公有制为主体,多种所有制经济共同发展,我国的综合实力不断增强,国民生活状况也随之有了很大改善。经济全球化使中国与世界的交流合作愈加频繁与深入的同时,也带来了一些问题。西方文化和道德价值取向与中国文化和道德价值取向的融合,使我国文化和道德价值取向呈现了多元化的特点,“失范”现象也频频出现,大到贪污腐败现象,小到学生纪律意识淡薄。对于这些问题的存在,我们需要做的是分析问题出现的原因,并且探究解决问题的对策来提高纪律意识。课堂纪律意识是引导个体正确认识纪律以及保障其行为符合纪律要求的关键。高年级小学阶段的学生的道德水平正处于他律向自律转化的阶段,可以说这是学生纪律意识形成的关键时期,研究高年级小学生纪律意识的现状,并且分析部分学生纪律意识较低的原因,通过调查分析,总结出提高学生的纪律意识的对策是必要的。本次研究包含五个部分,第一部分首先介绍了选题背景及意义,并对国内外文献进行梳理。其次对核心概念进行界定,并介绍理论基础。最后介绍本研究主要的研究方法以及对象。本研究应用文献法、问卷调查法、观察法以及访谈法研究高年级小学生课堂纪律意识的现状,调查的目标人群为沈阳市T区五所学校的小学高年级(五年级、六年级)学生;第二部分具体介绍了高年级小学生课堂纪律意识的调查问卷的设计并分析了问卷的信度和效度;第三部分通过多种研究方法的结合分析,从课堂纪律的产生、学生对课堂纪律的态度、课堂纪律的合理性、课堂纪律的遵从情况以及高年级小学生的性别和年龄差异几方面进行探究;第四部分分析了部分高年级小学生课堂纪律意识较低的原因;第五部分针对其课堂纪律意识较低的原因,提出了对应的策略。本研究通过多种研究方法进行探究后,认为高年级小学生课堂纪律意识处于中等水平,存在性别差异性和年龄差异性,从课堂纪律自身因素、学校因素和学生因素三方面进行了原因分析,并提出了相应对策。