21世纪是以信息技术为特征的知识经济时代教育、素质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代的教育的一种正确的价值观。信息技术下获取知识和发展专业技能成为了主要的学习途径,在这种学习途径之下,课堂教学的学习资源类型,教师教学方法,学生学习师生互动方式等都将发生巨大的变化。如今多媒体设备、计算机、移动网络终端等都普及开来了,学生参与在线学习、反复学习都成为了可能,技术背景是先进教学手段的有效支撑。微课的产生也有赖于教育改革的时代背景,如今教育改革强调“以学生为主体”,进而引入了“翻转课堂”的教育教学理论,在这样的情况下微课的引入能够实现真正意义上的学生为主体的教学模式,保证因材施教能够在集体教育的环境中开展起来。长期以来,微课教学模式一直在中小学基础教育层面广泛开展,延伸到中职学校开展微课教学需要更多的教育尝试与推广拓展研究,正因为如此本次选题选择探索“中职学校英语教学中微课的应用问题”,从选题的理论意义来讲,填补了中职类学校微课应用研究的空白,对于职业学校更好地开展微课教学活动,提升学生的职业素质和专业素质来讲也是至关重要。本次研究方法选择了文献研究法、问卷调查法、访谈法,以湖南建筑高级技工学校为例,探索了湖南建筑高级技工学校中英语微课教学中存在的实际问题,以及形成的原因,最后综合文献研究结果和问卷调查的结果总结了当前我国中职学校英语微课教学的优势化发展对策。力求能够帮助教师更好地完善微课教学内容与方法;找出利用微课拓展学习时间与空间,弥补专业英语课时不足的路径;满足不同层次学生需求,更好地因材施教;更好地完成职业训练,提升英语课堂教学效率;促使中职英语专业学习手段多元化,提高学生参与度;提高中职英语教师的双师素质和信息化教学水平。