本研究旨在通过失匹配负波研究听障儿童对不同塞音音位对的识别特征,并探索康复训练对听障儿童大脑可塑性的影响。本研究的主要内容及结果包括以下方面：1、对5名正常成人进行ERPs测试,获取ka/pa、ka/ta、pa/ta、ta/pa四组音位对的MMN,对结果进行分析,确定了该方法的可行性,并选取了pa/ba、 pa/ka、pa/ta作为正式实验刺激。2、对16名听障儿童进行了ERPs测试,内容为实验获取pa/ba、pa/ka、 pa/ta三组音位对的MMN,通过分析得出以下结果：(1)听障儿童MMN引出率为81.25%。(2)听障儿童MMN的幅值个体差异尤其大,各组幅值的变异系数大于等于72.38%；而峰值潜伏期、持续时间、峰峰值指标相对比较稳定。对于听障儿童,尺度范围宽的指标(持续时间、峰峰值)更能反映其塞音音位对的听觉识别特征。塞音音位对间识别难度越大,MMN的持续时间越短、峰峰值越小。(3)MMN测试中,当标准刺激和新异刺激差异非常小时,大脑皮层无法对新异刺激进行深度处理,会导致其峰值潜伏期提前。(4)MMN的个体差异大,但整体重复性好,整体的趋势与行为测试结果的趋势一致。3、对行为测试结果比较差的被试进行康复训练并在此测试其MMN,结果如下：通过有效的听觉识别训练,听障儿童的听觉识别能力有所提高；其失匹配负波的形态也有好转的趋势,听障儿童的大脑存在可塑性,并且可以通过失匹配负波来加以研究。本研究的创新点在于首次通过事件相关电位对音位对识别特征进行研究,弥补了音位对在电生理学上的研究空白。由于实验条件受限,本研究在被试数量、测试内容广度、参数选取等方面仍可做进一步研究。