小说是一种极具艺术魅力的文体,读者在没有任何小说理论知识的情况下也会被小说的魅力所吸引,会被小说所传达的思想内容所感染。小说是培养学生阅读能力、表达能力、写作能力的重要题本,也是思想熏染的良好素材。小说教学本应该教会学生解读小说,欣赏小说的魅力,但在实际的教学中,小说的教学内容存在诸多问题,导致小说无法将其功用发挥到极致。本论文的研究从叙事学视野出发,就初中小说的教学内容进行研究。全文共有五个主体部分:绪论部分,对研究缘起和研究意义进行了阐述,对小说教学研究、叙事学研究、叙事学应用于小说教学的研究进行了梳理综述,并对本论文的研究方法和思路进行总结归纳,最后对本研究的小说和语文教学内容进行概念界定。第一章,对统编版教材中选编的小说进行梳理分类,分析初中小说的选编现状;通过案例整理,分析初中小说教学内容的现状,发现初中小说教学内容的问题及原因。第二章,从小说故事系统和话语系统对叙事学理论进行梳理,根据初中小说教学的需要和学情需要对叙事学理论进行阐述。第三章,结合教育实践,探究叙事学视角下初中语文教学内容的建构策略。启发教师在小说教学时,更新故事的解读方式,关注小说的叙述方式。第四章,对统编版初中小说选文进行整合分类,利用叙述视角、叙述时间、叙述话语对小说教学的启发,确定情节小说、人物小说、心灵小说的核心教学内容,并选取典型案例进行教学内容的选点设计。本论文的研究不是全盘否定教师对小说的人物、情节、主题就、环境进行分析,而是否定只为得到结果的标签化、机械化的分析,所以笔者引入叙事学更新初中教师的教学理念,希望本论文能够启发初中教师在小说教学时关注叙述,关注人物塑造的过程和技巧,关注情节的艺术魅力,关注人物内心的感受,关注环境描写中的情感内容。