2010年贵州省实施《高中化学新课程标准》以来,对于传统教学影响颇大。课堂学习不仅仅是为了成绩而学习,还要兼顾学生的三维目标的和谐发展。对学生学习的自主性、兴趣性、基础性、课程内容的时代性、未来性、联系实际性等作出了明确的规定,这也是化学概念类知识教学的基本要求。本论文在相关理论的指导下,以学生发展为本,以帮助学生构建化学概念知识为出发点,探索化学概念性知识的教学方法。本文首先就高一化学(必修一)相关概念性知识进行了梳理,在分析高一学生认知特点基础上,探讨了化学概念类知识相对应的教学方法。接着对贵阳市实验中学学生和一线化学教师展开问卷和访谈调查,探明了教师与学生对化学概念类知识在教与学过程中存在的问题以及对该类知识的教学期望。最后本人针对高一化学部分章节进行了教学实践研究,就开发的教学案例实际应用于化学课堂。实践结果表明,对提高学生学习概念性知识的积极性有着较好的影响,对学生化学成绩的提升、学习兴趣的培养以及化学概念的建构有一定的促进作用。