在我国，中等职业教育经历了几十年的改革与发展，取得了一些可喜成绩。特别是改革开放的深入为其发展提供了更为宽广的空间，但同时劳动力市场对人才的素质提出了更高的要求。特别是我国护理专业人才培养执行的都是“2+1”式的人才培养模式，基本上都是遵循工学结合，在做中教、在做中学的教学思路。但是，由于在实践中面对的是病人这一特殊对象，使得课堂教学很难实现教、学、做一体化，因而探寻护理学校培养人才的模式是当前和今后该类学校努力的方向。本文采用文献阅读、问卷调查、访谈、统计分析方法，对潍坊卫生学校在院校合作、工学结合模式的基础上，创新的学校、医院、社会三位一体，即社会需求导向，院校合一共育，素质教育优先（以下简称三元式）护理专业人才培养模式的实施背景、实施过程，取得的成效及存在的问题进行了调查分析及实证研究，基于成因进行深层次剖析的基础上提出了对策，以此指导学校人才培养模式改革的进一步深化。引言首先对选题的目的及研究的意义进行了论述，在此基础上解读了“三元式”人才培养模式的内涵及运行流程，并对当前国内外中职人才培养模式的研究进行了全面的阐述，以了解此项教育领域的实施动态和基本情况，最后详尽说明了本文的研究内容和研究方法等。论文共分三章。第一章“三元式”人才培养模式的实施概况。首先通过问卷调查法，从社会、企业（医院）以及学生三个方面对这一创新人才培养模式的实施背景进行了全方位解读。在此基础上，对推出的三元式人才培养模式的实施过程进行了详尽的阐述。第二章通过对医院护士长、学校教师、学生进行访谈，总结整理了实施三元式人才培养模式取得的成效、存在的问题及成因。第三章从统一认识，进一步加强学校、医院、社会三方互惠互利的深度合作等方面提出完善护理专业三元式人才培养模式的建议。结论对论文研究的内容及成果进行了归纳总结。指出，人才培养是关系到每所中职院校生存与发展的重要工作，研究适应新时期中等职业教育人才培养的主要因素与模式，丰富了中等职业教育的内涵与外延，对中等职业教育的人才培养具有十分重要的借鉴与指导意义。