教学活动是学校工作的中心环节,其核心问题就是提升教学质量,提高教学效率。教学活动的关键在于教学设计。课程标准作为历史教科书编纂的依据,在其理念下,出现了不同版本的历史教材,并且这些不同版本的教材在教学体例和教学内容上也与以往有很大的不同。教师在教学过程中,是否能够做到以历史课程标准为依据,对教科书内容进行深入理解的基础上再对知识点重新进行整合,进而设计出一篇优秀的教学设计,这对于现代教师来说是个巨大的考验。一节成功的历史课有赖于教师的良好的教学设计。所以,研究历史教学设计,优化历史教学设计,不仅有利于提高教学质量,也是历史教师谋求自身专业发展的必然要求。为此,本文依据历史课程标准并且以现行高中历史《鸦片战争》相关内容作为笔者教学内容研究的切入点,综合运用历史基本史实和教育综合知识进行理性的教学思考,谈谈对《鸦片战争》一课教学设计的启示和收获。本文主要包括三个部分：第一部分：关于《鸦片战争》文本内容的分析。主要包括：《鸦片战争》教学内容的价值以及它在本单元中的重要地位；《鸦片战争》教学内容在人教版历史必修一中的重要地位；《鸦片战争》教学内容与人教版必修二与必修三之间的联系；《鸦片战争》教材内容的相关解读。第二部分：《鸦片战争》历史教学设计的比较和分析。主要选了三篇一线教师具有代表性的教学设计进行比较分析。第三部分：笔者关于《鸦片战争》教学设计的启示。主要从教学设计思路以及教学设计方案这两个方面总结一些关于《鸦片战争》一课在教学设计过程中的启示,并且进一步分析了在历史教学设计的过程中教师所应遵循的几条原则,以期给后来历史教师的教学设计提供一些建议。