近几年来,特殊需要儿童的家庭早期干预越来越受到相关学者和家庭的重视。本研究通过分析个别化家庭服务计划的内涵和理论基础,并立足于计划的构成要素和实施流程,以淄博市某特殊教育学校的一名3岁智力障碍儿童为研究对象,进行了为期6个多月的干预训练。在此阶段主要进行了三次评估,采用的是《特殊需要儿童发展能力评估量表》,对家长满意度的调查采用的是自编的调查表,并根据每次的结果做及时的计划调整,以更好地适应儿童各方面能力的发展。为达到以上的研究目的,主要采取了文献研究法、观察法、调查法和个案研究法,并针对所在家庭的具体情况做出了相应的个别化家庭服务计划。通过半年多干预计划的实施,不仅促进了个案在感知觉方面、粗大动作方面、精细动作方面、语言与沟通方面、认知方面、社会交往方面和生活自理方面的提高,也使家庭的满意度得到了一定程度的提高。最后,以此个案研究积累的经验为基础,并针对培智学校的现状,提出了制定个别化家庭服务计划的建议,期望可以帮助智力障碍的儿童在早期干预的过程中可以更好地弥补缺陷,发展潜力,同时达到提高特殊儿童家庭生活质量的目标。