网络的出现，是中国近几十年来最具影响的事情之一。网络的高速发展在很大程度上开拓了青少年的交流空间，成为了青少年人际交往和知识获取的新渠道。网络，不仅改变了中国人的表层生活，它尤其给青少年带来一种全新的生活方式。对于青少年来讲，一方面，网络让青少年畅游于电子网际空间的不同场域，另一方面，那充斥着形形色色失范行为和不良现象的领地也让青少年陷入虚拟性与实在性之间的价值冲突之中。因此，网络不只表现于技术意义，它对这个群体的道德发展及道德教育的影响也决不只是一种杞人忧天式的假设，它已经实实在在地为社会带来了困扰。在网络虚拟和现实的二元世界里，如何处理好人与人、人与虚拟和现实社会之间的关系？在处理这些关系时，应该遵循怎样的道德原则和道德规范？面对德育塑造、主流价值形态的传播与既有的价值规范之间的冲突，应该树立怎样的价值观和道德观？这些，都已经成为家庭、学校、社会亟需解决的重要课题。本文将从以下五个部分进行论述：第一部分，阐述了青少年网络道德教育研究这一论文选题的由来和研究目的，梳理了现有的研究现状，说明了论文的重难点和创新点等。第二部分，在对道德、道德教育、网络道德与传统道德的关系等分别进行概述的基础上，分析网络道德。第三部分，分析了网络的特性，解读了青少年的心理特点，最后指出网络对青少年的积极作用和负面影响，为下文做好铺垫。第四部分，分析青少年的网络道德现状、青少年网络道德失范行为的主要表现以及青少年网络道德失范的原因，找出解决青少年网络道德教育的突破口。第五部分，在上面四部分的研究基础上，提出加强青少年网络道德教育的途径和方法：首先，净化网络环境，促进青少年的健康成长；其次，把握教育重点，培养青少年正确的网络心理素质；再次，整合教育资源，把良好的传统道德融入对青少年的网络道德教育之中；最后，优化教育格局，通过学校、家庭和社会，合力提高青少年网络道德教育的成效。从而对今后加强青少年的网络道德给予了诸多启示。