20世纪以来,面对全球化的计算机信息技术革命,每个国家地区每个行业都受到其影响,教育行业也不例外。面对迅速变化着的信息化社会,以往陈旧僵化的教育方式显然已经不能满足社会发展的需要。但遗憾的是,就目前国内中小学教育改革情况来看,学校教育变化不大。所以推动教育信息化,利用信息化和大数据的技术优势进行教育改革,已经成为教育改革的必然趋势。慕课,全称为Massive Open Online Courses,作为近些年涌现的一种大规模在线开放课程,正是在这样的大环境应运而生。而慕课的产生,对传统教育行业产生了极大的冲击。具体到高中语文课程来说,进入慕课时代之后,其教学环境、教学方式、教学过程等诸多方面都会发生翻天覆地的变化。《全日制义务教育语文课程标准(实验)》提出语文课程应拓展语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,初步获得现代社会所需要的语文能力。还提出了在推进语文课程改革过程中应该密切关注当代社会信息化的进程。由此可见,把慕课与高中语文课程进行整合,是新课改的需要。同时高中语文借助于慕课这一新兴的教育模式,可以反过来推动语文课程的变革和发展。本论文的研究内容主要是以自己所在高中语文课程的教学情况为依托,研究内容主要有五个:第一部分是对本论题的研究背景和意义、理论基础以及相关文献综述进行分析和说明;第二个内容主要是针对高中学生对慕课了解和学习程度的一份调查问卷,分析慕课在高中课程应用情况;第三部分对慕课与高中语文课程进行整合的可行性和必要性进行分析;第四个内容是依托具体高中语文教学实践,就慕课在高中语文课程教学应用有效性进行实践探索;第五部分内容找出慕课在与语文课程整合过程中出现的问题,就如何解决这些问题提出参考性意见。总之,把慕课应用到高中语文课程中,是推进语文课程与现代信息技术的整合的需要,也是新时期语文课程改革的需要。