中国近代学制演变中,“壬寅学制”与“癸卯学制”的颁布标志着实业教育制度在中国的建立。在一片“实业振兴”与“教育救国”的呼声中,实业教育风行中国社会二十余年。湖南的实业教育开始于晚清时期,相对其他省份而言,虽然起步较晚,但发展迅速,特点突出,成绩斐然,在当时全国的实业教育中取得佳绩。从历史的视野和制度学的角度,对清末民初湖南实业教育的制度设立、推行概况进行全面阐述,对实业教育的行政管理机构、财政制度、教学情况等具体内容进行微观考察,对实业教育的推行效果、影响及局限性进行分析和述评,有助于我们对湖南实业教育进行深入的了解,对今天湖南职业教育的发展有所益助。本文共分为五个部分:第一章研究湖南实业教育的形成与制度化,对湖南的实业教育追根溯源,分析实业教育产生的原因。第二章探讨湖南实业教育制度的确定,解读相关制度的法规文本,跟踪兴办主体的办学动机。第三章研究1902—1922年湖南实业教育的具体实践运作,对各阶段的发展情况、特点进行分析与总结。第四章对湖南实业教育的微观管理进行综合分析,分析行政与经费状况,考察师资与学生状况。第五章属结语部分,主要对湖南的实业教育进行整体评价,分析实业教育从主流退居边缘直至隐匿的原因。