本论文以语文学习评价为主题和主线,以布卢姆等人关于分类学理论和我们国家新课改理念为指导,对语文学习评价进行了目标分类的深入研究,就目标理论的现实意义,当前语文学习评价的现状问题和归因作了系统的阐述和分析,揭示了问题,提出了对策,着重就语文学习评价的策略选择进行了由理论到实践的全面阐释,非常明确地提出了语文学习评价的原则和方法,并以相应的案例加以佐证。本文吸收当今世界语文学习评价的研究成果,对语文学习评价的策略问题作了较为系统的阐释,而且提出了一些关于语文学习研究相应的策略对策,颇具重要的现实意义。论文的主题思路如下：第一部分,绪论。简述研究的梗概,对国内外的相关研究加以综述。第二部分,对目标分类理论、新课改“三维”目标进行了由历史到现实,由理论到实践的深度研究和分析,强调了目标理论在语文学习评价中的现实意义。第三部分,通过访谈,对语文学习评价存在的问题进行了深刻的揭示和归因分析。第四部分,联系语文学习评价的实际情况,从“三维”目标的角度,提出评价所应遵循的原则和方法,并通过对案例的深刻分析,进行具有说服力的印证。