少先队是中国共产党创立和领导的少年儿童群众组织,少先队活动课是少先队把握组织属性,通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童进行思想引导的活动课程,是集中体现少先队教育职能的重要载体。自2012年9月颁布《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》这一指导性文件己有五年时间,少先队活动课作为国家规定的必修课正在每周一课时地稳步开展起来。研究者作为一名小学少先队大队辅导员,强烈感受到少先队活动课程建设给少先队工作带来的新要求、新挑战。因此,为切实加强小学少先队活动课的高质量运行,充分发挥少先队活动课独特的教育价值,研究者决定以安宁区K小学为例,对小学少先队活动课实施的现状、问题及对策展开研究。本研究根据《少先队活动课程指导纲要(试行)》的七大类内容,将少先队活动课的实施从组织、策划、内容、形式、评价、辅导员队伍建设等多个方面进行细化。通过查阅整理文献、对低、中、高三个年段的少先队员进行抽样问卷调查、随机访谈20名少先队员和全校9名少先队中队辅导员,并结合长期观察少先队活动课的实施等方法展开研究。通过调查分析,目前小学少先队活动课的实施往往存在课时挤占现象、价值意义认知模糊、组织策划主体错位、主题设计缺乏针对性和系统性、内容选择陈旧生涩、场地依托局限于教室、活动开展重形式轻实效、评价激励体系不健全、辅导员队伍专业化程度低等问题。针对上述情况,研究者提出为推进小学少先队活动课落到实处、有效开展,就必须从保障课时落实、明确价值意义、确立行动主体、优化主题及内容选择、整合周边资源、创新开展形式、丰富评价激励、提升辅导员专业化发展八个方面着手。总而言之,本研究旨在转变广大少先队工作者对于开展少先队活动课的畏难心理,对正在进行的少先队活动课提供新思路、新方法、新途径,对广大少先队工作者充分探索少先队活动和充分发挥少先队组织的作用,起到一定的指向推动作用。