随着中国政治与经济的发展,国际地位和国际影响力的提高,全球掀起了一股“汉语热”的浪潮,越来越多来自世界各国的人们开始学习汉语。但是,学的人多,并不意味着汉语简单。对于外国学生,尤其是非汉字文化圈的学生来说,汉语并不好学。汉语难学,很大一部分原因是因为汉字难学。针对汉字难学,目前国内外很多学者在对外汉字教学领域做了很多的研究,但是还存在着一些不足,如从学生的角度入手研究学生汉字学习和习得的研究还不多,而专门针对意大利学生汉字学习情况的研究就更是屈指可数。本文就当前研究的不足之处,以罗马大学东方学院一年级学生为考察对象,对意大利学生汉字学习的情况进行调查,调查分析了他们汉字学习的背景与态度、汉字学习使用的教材、已具备的汉字能力以及汉字学习的策略方法,笔者在认真分析了问卷调查的结果后,总结出意大利学生在汉字学习过程中主要存在着以下问题:一、母语文字负迁移影响其汉字学习;二、汉字学习的目的性不强;三、现有的汉字能力偏弱;四、使用的汉字学习方法和策略不当;五、汉字学习的内容和课程安排不当。笔者从意大利学生汉字学习中存在的问题和困难入手,并根据汉字的特点及现有的汉字教学理论成果,试图提出一些适合意大利学生的教学建议,如“增加教学的科学性和趣味性”、“引导学生选择和使用高效的汉字学习策略”、“教学内容遵循学生的认知规律”、“运用多种方法进行教学”等,以期能够为针对意大利学生的汉字教学提供一些参考。