在高中语文教学的各项任务中,最重要的部分当属议论文写作。学生的论证逻辑思维水平以及语言组织能力的高低主要体现在能否写好议论文,写好议论文的重要条件之一是必须对论证方法进行研究,其中就包含着对事例论证法的研究。由于在议论文写作过程中,事例论证是学生使用频率最高的论证方式,再加上在传统的议论文写作教学过程中,研究者往往将重心放在比较论证方法之间的差异,而关于研究单一的论证方法的教学实践较少,所以在高中议论文写作教学中开展事例论证的研究是有着重大意义的。论文将结合已有的有关高中议论文事例论证写作教学的研究成果,通过问卷调查法、访谈法、文献研究法等方法对高中议论文事例论证写作教学进行研究。本文从事例论证出发,联合高中教材中的古代论说文,挖掘论说文与议论文事例论证写作之间的关联,探索“论说文教学指导运用事例论证写作”的教学模式。论文分为三大部分,首先对议论文事例论证进行概说,介绍了事例论证的特征、分类以及作用,通过理论性的概说,指导学生有效区分事例论证与其他论证方式的异同;其次通过问卷调查、访谈和案例研究的方式分析、总结出学生在议论文写作过程中事例论证的运用经常出现的问题,为论说文指导写作进行铺垫;最后结合议论文写作教学实例与借鉴胡适、叶圣陶、夏丏尊等老一辈教育家们的写作教学经验,从仿写、翻译、演讲等不同的方面指导学生学习事例论证,并结合具体教学实际探讨出科学合理的教学模式。论文以事例论证为切入口,试图寻找一种“以古论今”的模式为议论文事例论证写作教学提供了分析策略,从学生运用事例论证的具体实践出发,踏实地探求教师如何上好一堂“高中议论文事例论证写作课”的策略,为一线语文教师议论文事例论证方法的教学提供理论指导,进一步丰富和完善语文新课程改革。