新世纪，越来越重视人的发展，我们倡导开发每一个人的潜能，促进人类社会共性与个性的和谐发展，而要实现这一宏伟目标最根本的就是要重视教育的改革与发展，尤其要把对青少年的教育和发展放在突出的位置。中学生导师制正是适应这一时代要求而出现的培养和管理学生的一种重要形式，也是教师指导学生全面又具个性发展的有效形式。在我国中学实行导师制，有利于素质教育理念更好的深入落实，有利于贯彻全面培养人才的教育方针，有利于弥补传统班级管理模式的不足，有利于教师综合素质的提高，有利于中学生的健康成长。目前，我国已有部分中学开始积极探索并实行这一新的教育管理模式，并且取得了可喜的成绩，这是值得我们广大中学借鉴的。同时，我们国家、社会各界对教育的重视程度也越来越高以及多媒体等教学手段的娴熟、广泛运用等一系列因素为在中学实行导师制提供了大力支持。本文针对中学生导师制这一命题，在相关资料与成果的基础上，以马克思主义辩证的发展的观点为指导，以实事求是的科学态度，采用文献参考、观察分析以及访谈法等方法进行研究。从学校、导师、学生三个层面总结我国中学目前实行导师制的成功因素及出现的问题，并分析其深层次的原因。针对这些问题提出学校要转变观念、建立和完善各项制度；导师要提升自身综合素质、增强主导意识；学生要提高自我认识、强化主体意识等一系列建议。